浙江省杭州市外国语学校 许婷

初中英语听说课有效输入的材料选择

浙江省杭州市外国语学校 许婷

本文讨论了如何就初中英语听说课中的输入材料加以选择，使课堂的输入更加有效，从输入材料的数量、性质、难易度三个方面加以分析，并结合教学实际的例子加以分析，为教师在听说课选择材料进行有效输入提供参考。

输入材料 粗调输入

听说课是初中英语学习中重要的课型，教师通过听说语言材料的输入，使学生学到基础的语言，掌握相关的英语学习的方法，从而能够进行准确发音，基础日常的会话交流，并流利朗读相关材料。

第二语言习得理论认为，语言输出的前提，首先是输入，输入在整个语言习得过程中的作用是十分重要的。这就要求教师在听说课时要进行大量的语言输入，如何有效地完成输入，丰富学生的语言，并为学生的语言输出做好铺垫，那么对于输入的材料如何进行选择，笔者进行了一系列课堂实践，以下是几个探讨的问题。

一、教师提供丰富足够的输入材料——输入材料的数量

初段的学生，尤其是七年级学生，本身的语言素材少，语言应用能力不足，教师在课堂输入时特别要关注到这个问题。语言输入是语言习得的前提，是学习语言的基础，因此，初中英语听说课应为学生提供有效的语言输入。有效的语言输入首先是为学生提供尽可能丰富的输入，图片、音乐、视频、录音等手段，都可以在课堂呈现。……