江西省南康市第六中学 刘丛娟

一、教学是一门艺术，英语教学则更能体现这种艺术

新课程改革所使用的英语课本较过去教材有了很大改进，增强了实用性、趣味性、科学性，给人耳目一新的美好感觉，但同时又给教师们在教育观念、教学方法和具体教学过程提出了新的挑战。无怪乎教改之初很多人提出了“教学难，教好英语更难”的感慨。究其原因，这与当前英语教学中存在的问题有很大关系。

1.1 缺乏必要的英语语言环境

英语能力必须建立在大量的听说英语的实践基础之上，而我国学生，特别是广大农村中小学生是在汉语环境中学习英语的，除了每周有限的几节英语课外，很少有机会接触英语。即便是城市学生课外使用英语的机会也非常少，他们没有不得不使用英语的环境。

1.2 学生没有兴趣

大部分学生学习英语目的不明确，普遍存在“为了学习而学英语”、“为了应付升学考试而学英语”的现象。没有学习英语的动力和源泉，失去了学习英语的兴趣，学不会或有困难的学生则提不起精神，逐渐放弃英语学习甚或憎恨厌恶这门课程。

1.3 学生胆怯，羞于开口

由于英语基本功不够扎实，学生很容易产生畏难情绪，以致形成心理障碍，怕说错，说不好，遭人讥笑，被批评。因此学生开口难，越怕越不敢说，越不说就越不会说，导致恶性循环。长此以往，英语教学就陷入了一个“怪圈”；经中学、大学多年英语学习，大部分毕业生仍不具备有效的外语交际能力，不能适应我国经济与社会发展的需要。……