高中英语教学模式探讨

2012-08-15山东省德州市禹城一中袁晓燕

中学生英语 2012年17期

山东省德州市禹城一中袁晓燕

高中英语教学模式探讨

山东省德州市禹城一中袁晓燕

英语作为一门语言学科，它重视知识和能力的结合。同学们要想学好英语，首先，必须掌握好英语学科教材特点，高中英语课程采取必修课与选修课相结合的课程设置模式。每一册包含六个模块，每个模块都包涵着不同的内容。每一模块主要包含单词、语法、课文、听力和写作。其次，作为教师，除了让学生了解如何学好课本的知识外，还要培养他们的应试能力，让他们掌握英语试题的解题技巧。

知识能力单元模块应试能力

一、引言

英语作为一门语言学科，它重视知识和能力的结合，因此，教师在传授知识的同时还要培养学生听说读写四项技能综合能力的运用，特别着重培养学生理解与表达的能力，用英语获取信息，处理信息的能力，用英语分析问题，解决问题的能力等。当然，由知识向能力的转化需要长期不断地循序渐进的过程。这就要求我们教师要不断去探索与研究有效的教学方法。

二、英语学科特点

高中英语是一门很重要的学科，同学们要想学好英语，必须首先掌握好英语学科教材特点。高中英语课程采取必修课与选修课相结合的课程设置模式。必修课（1—6）的目的是使学生获得基本的英语语言能力，形成积极向上的学习态度、灵活多样的学习策略以及跨文化交际意识和能力，为终身学习奠定基础。选修课（7—9）的目的是为了满足不同学生的就业选择、升学深造以及个人的兴趣和发展的需要。每一册包含六个模块，每个模块都包涵着不同的内容，主要涉及到节日、重要人物介绍、音乐、体育、名胜之地、环境保护、自然灾害、文学。每一模块主要包含单词、语法、课文、听力和写作。当学生掌握了英语学科教材特点的时候，他们就不会对英语感到迷茫了。

三、单元模块教学法

现在笔者就一模块中出现的单词、语法、课文、听力和写作的教学方法谈一下自己的体会。记单词一定要讲究方法，因为单词是音、形、义的结合体，因此，记的时候，应将这三方面联系起来记。切忌机械重复每一个字母，而应多读整个单词，按音节的发音去联想字母，并且尽量做到读和记的时候伴随手写。此外，笔者还用联想记忆、词性的比较、词形的变化、近义词、反义词、词根的变化和重要动词短语的积累方法去培养学生牢记单词。语法知识要有系统性，在平时的语法学习中，要学会寻找规律，事实上，高中语法主要涉及到定语从句、状语从句、名词性从句、倒装、强调句型、非谓语动词、主谓一致等。当然，我们要想熟练掌握这些语法知识，需要下很大功夫。我们可以先让学生掌握语法知识的基本概念和用法，然后做一些相关练习加以巩固。课文部分体现了一个模块的重要单词和语法知识，通过阅读课文，不但可以让学生复习和巩固本单元的新单词和语法知识，而且还可以通过了解文章大意和分析复杂句子结构来培养学生的阅读能力。听力能力是通过每天的练习一点点培养起来的，平时要安排好时间，抓紧分分秒秒，坚持每日“一听”或“多听”，只有坚持不懈、持之以恒，才能过听力这一关。平日听的次数多了，听的能力自然就增强了。此外，我们还可以通过看英文电影、听英文歌曲、读一些简易的英文小说和杂志来提高听力能力。对于每一模块的写作部分来说，大多数写作内容和本模块所学的知识有着密切的联系，这就要求我们在写作文之前一定先回顾本模块所学的重要单词、短语和语法知识。当然，英语写作能力的提高不是一朝一夕的事，而是一个长期的、渐进的过程。只要持之以恒，就一定能提高英语写作能力。

四、高中生应试能力的培养和解题技巧

作为教师，除了让学生了解如何学好课本的知识外，还要培养高中生应试能力，让他们掌握英语试题的解题技巧。在2012年高考《英语考试说明》中，我们知道今年的高考要求考生词汇量为3300左右；在听力方面要求考生能听懂所熟悉话题的简短对话和独白；阅读方面要求考生能读懂书、报、杂志中关于一般性话题的简短文段以及公告、说明、广告等，并能从中获取相关信息；写作方面要求考生根据提示进行书面表达，考生应能清楚、连贯地传递信息，表达意思，有效运用所学语言知识。这就要求教师在平时试题练习中注意培养学生的应试能力和解题技巧。现在，笔者就英语试题中听力、单选、完形、阅读、阅读表达和作文的具体做法和大家谈一谈。

听力是英语试题中第一道题，它是同学们最害怕的部分，因为很多同学由于词汇量少，平时听力练习中不集中精力，听力材料语速快并且缺乏应付听力问题的技巧导致在做听力题时听不明白。这就要求我们在平时要多积累词汇量，同时掌握解题技巧：首先，利用听力之前的3-5分钟迅速浏览听力内容，特别是前5个，因为只听一遍，所以难度相对更大。其次，在听听力时一定要集中精力，获取和问题相关的关键词，同时注意对话中人物的发音和语调。最后，要克服恐惧心理，只要平时多听、多练和多积累一些词汇量，那么慢慢地你就不会觉得听不懂了。

单选题是各类考试中被广泛采用的题型，该题型主要用于测试考生对英语语法、词汇知识和较为简单的表达形式的掌握情况。它要求学生有一定的分析、比较能力。而有的学生对题干句式不熟悉，无形中增加了试题的难度。因此，要设法将复杂的、较陌生的句式还原成简单的、常见的句式，以便快速把握句子结构，理解题目的意思。还原的方法归纳起来主要有以下几种：

4.1 将疑问句还原成陈述句。例如：

Is this school_______you visited last year?

A.the one B.that C.where D.when

这是定语从句里很典型的一个题目。有的学生一看题目，很容易选B,以为是定语从句缺少宾语。但是如果将题干还原成陈述句：This school is_______you visited last year，就会发现定语从句前缺少先行词,答案中只有A项可以充当，所以本题答案只能是A。

4.2 将被动语态还原成主动语态。例如：

Students were_______to take the English exam.

A.hoped B.requested

C.decided D.agreed

看到to,有的学生觉得答案都对。但仔细一看，这个句子是被动语态，把它还原成主动语态后会发现，句子中包含的是_______sb.to do sth.,这样就只有B正确了。

(1)加大阴极板“沾水”时间，将出槽后的阴极板在“洗槽”内停留60～90 s，同时吊车将阴极板在“洗槽”水中上下浮动，起到反复冲刷作用，使阴极板导电片上的Cu2+溶于“洗槽”水中，同时每出30槽阴极板后换水一次。曾对“洗槽”水Cu2+含量做过检测，结果如表1。

4.3 将强调句还原成一般句式。例如：

It was 2 years that Mary spent_______the novel.

A.write B.writing C.wrote D.written把强调结构拿掉，句子即被还原成：Mary spent 2 years_______the novel。可以看出，句中包括spent time doing sth结构，所以选B项。

4.4 将倒装语序还原成正常语序。例如：

Beside the pictures_______their love stories.

A.hide B.hiding

C.was hidden D.were hidden

有的学生不作分析，误将the pictures当作主语，而选A。但如果把题干还原成正常语序，即：Their love stories_______beside the pictures.就可以看出主语为复数名词 their love stories,从而判断出谓语动词用复数，并且根据句子意思看出是被动句，因此答案是D。

4.5 将复合句还原成简单句。例如：

She spent four weeks which she could afford_______around the country promoting her new album.

A.to tour B.had toured

C.touring D.having toured

有的学生可能不作分析，只是根据短语afford to do sth选出答案A。事实上，只要我们认真分析句子结构，很容易看出 which she could afford是定语从句修饰先行词weeks,在这个定语从句中afford后缺少宾语。拿掉这个定语从句后，其余的是主句，该主句中考查了短语spend some time doing sth的用法，因此答案是C。

完形填空在英语试题中是学生丢分最多的一道题，因为这道题考查了学生平时词汇、语法知识和重点句型结构的综合能力的考查。同学们要想提高该题的分数，那么平时一定要把老师讲的有关一些单词的基本用法和基本的语法知识掌握熟练，当然，要想做好该题，除了平时知识的积累，还要掌握做题的一些技巧：首先，第一遍快速浏览文章了解文章大意。其次，第二遍根据上下文联系和平时对重点词汇和语法知识的基本掌握选出正确答案。

阅读理解是英语试题中分值最多的一部分，该部分反映了同学们对平时基本知识的掌握和阅读技能综合能力的考查。我们要想不在该题中失分，那么必须要把老师平时讲解的每个重要的知识点彻底弄明白，并且要认真对待平时的每次定时训练，知识是一点点积累起来的。当然，除了掌握好基本知识之外，我们还要了解做阅读的一些解题技巧。在每篇阅读中一般包含6个题型；概括文章大意题、推断题、猜词题、细节题、数字题和图标题。针对这6个题型，我们可以采用以下解题方法：首先，让同学们快速浏览问题，带着问题去读文章。只有这样，同学们才不会盲目地被动地去读文章。其次，快速阅读文章，了解文章大意，并且同时注意和问题相关的细节性的句子。再次，要学会根据字面意思去推引申意思同时根据上下文去猜单词的意思。最后，根据阅读的信息结合问题选出正确答案。

阅读表达是山东卷近几年的新题型，该题相对阅读及完形来讲，难度稍低。题型相对固定，一般包括：概括文章大意，找出相似句子，用适当的词填空，回答问题和翻译句子。从平时的练习训练中，我们发现概括文章大意、找相似句子、和翻译句子很容易找出答案，因此，同学们可以先做这三道题。对于用适当词填空和回答问题相对难一些，因此，同学们做这两道题时要认真思考并且注意不要出现语法错误。希望同学们一定不要在这道题上失去太多分数。

作文是英语试题的最后一道题，大部分同学很难得高分，因为平时训练少，词汇、语法基本知识掌握不牢，书写不规范，卷面太差。因此，同学们要想在作文中得高分，必须平时多加训练，至少每周写一次作文；不断积累词汇量；熟练掌握基本语法知识，特别是定语从句，强调句型和倒装结构；课下多背一些好句子，只有知识掌握多了，写作文时才会有话可写；每天抽出10分钟时间练习书写。有了扎实的基本功，还要有一定的写作技巧。根据近几年全国英语高考卷中的写作，我们看出写作主要是关于记人、叙事、写信、通知或看图作文等内容的记叙文、议论文和应用文。无论是哪种题材，我们均可以按下列方式进行训练：首先，认真审题立意，确定写作中心。找出根据这个中心能够扩展的材料有哪些。其次，围绕中心，列出写作提纲。最后，在扩写成文时，要注意变换句子的多样性，例如，适当用一些倒装句、强调句型、主从复合句等句子。