作文教学应与学生生活同步。“问渠那得清如许，为有源头活水来。”要写出好文章，极其重要的一点就是必须具备一定的生活积累和感悟。

叶圣陶先生曾说过：“作文这件事离不开生活，生活充实到什么程度，才会做成什么文字。”“生活充实的含义，应该是阅历得广，明白得多，有发现的能力，有推断的方法，情性丰富，兴趣饶富，内外合一，即知即行，等等。到这地步，会再说虚妄不诚的话么？”“我们作文，要写出诚实、自己的话。”

在作文教学实践中，我们更多关注的不是学生生活的真实和思想的真实，而是文章结构的完整，立意、选材的新颖等等，重复着穿靴戴帽。在讲解介绍“范文佳作”中，热情期盼“优秀作文”的出现，可以说用心良苦，而往往事与愿违。作文大多假、大、空，千篇一律，千人一面：写老师往往会出现在风雨交加的乡村之夜，写父母往往少不了挤眼泪痛陈忏悔之心，写祖国总要高呼“我爱你”……小学起始如此，初中如此，甚至高中仍如此，时代似乎停滞不前了，毫无“时代的活水”。这种苦恼与困惑，历久弥深，周而复始。学生感叹日常生活太平淡，也太单调：鸡叫出门，狗叫回家，校门与家门之间机械地来回重复。每每捧读《优秀作文选》时，似乎总觉得外面的世界很精彩，自己的生活很无奈。难道果真如此吗？其实不然。真正的原因在于我们教师未能引导学生将视野投向生活。“观察”这一看似传统的基本能力的培养，被我们在不知不觉中丢弃了，往往一味追求表面的轰轰烈烈。