重庆 宋万奎

作文是人们认识生活，运用语言文字反映客观现实，表达思想感情的创造性劳动。农村有着广阔的生活作文资源，教师如果善于利用开发，让学生充分观察、体验生活，进而为农村发展建言献策，学生会感受到作文素材取之不尽、用之不竭，丰沛作文情趣，写出富有生气的作文。

一、从农村生活中积累写作素材

小学生作文应是学生真实世界和想象世界的反映，只有储备了丰富的生活经验，学生才能有话可写，有事可叙，有情可抒。农村教师应根据农村学生的生活特点，引领学生积极观察生活，体验生活，积累写作素材。

1.在观察自然山水中积累素材

农村虽然没有城市丰富多彩的文化生活，但有碧空沃野、青山绿水、鸟语花香，有春之绿、夏之花、秋之果、冬之雪。教师如果注重培养学生观察自然的兴趣，教给学生观察的方法，使他们都有一双敏锐的眼睛，有细腻的心灵，学生定会发现这些自然之美，表达出这些自然之韵。当然，教师除了尊重学生的兴趣爱好，让学生自由观察外，可根据小学生的年龄特点和认识水平，重视对观察的引导，让学生有目的、有计划地观察，做生活的有心人。

2.在了解人文风情中积累素材

我国农村幅员辽阔、物产丰富，悠久的文化、独特的地域风土培育出了异彩纷呈的民俗风情。这些民俗风情往往具有浓郁的地方特色，并且蕴涵了丰富的历史文化知识。改革开放后，随着农村经济的发展，农民的生产生活方式也发生了很大变化。……