江苏省如皋市港城实验初中 孙朴

在当今全球经济一体化的形势下，英语作为各国之间语言交流的纽带，起到尤其重要的作用。因此，英语教学，尤其是对于非英语国家，就显得更加重要了。据统计，造成英语成绩优劣的各种因素的比例是：学习习惯33%，兴趣26%，智力15%，家庭影响5%，其它20%左右。可见，学生成绩的好坏取决于学习习惯的好坏。好的学习习惯对英语学习有着积极的推动作用，反之，不好的习惯起到负面影响。下面我将结合自己的教学实践，谈谈如何培养初中英语学习的良好习惯以及具体要求。

英语学习可以概括为听、说、读、写四方面。因此，英语教学中学生良好学习习惯的培养，主要从这四方面着手。

一、培养良好的听的习惯

学生学习英语的最终目的是能够听懂别人讲英语，并且能够把自己的想法表达出来。所以良好的听说习惯十分重要。 初中英语教学大纲对学生的听说能力提出了很高的要求，要求学生能听懂语速为每分钟120词左右，与生活贴近的材料并能获取信息；要求口语能力在情景活动中培养，重在实践。

听，学生除了课堂听课，听老师示范发音和磁带跟读外，还要求每晚听磁带跟读课文15分钟。每周安排一节听力课，主要练习配套听力、听写训练直到听懂、听会为止，远离“聋子英语”现象。

二、培养良好的说的习惯

说，从母语学习的规律看，一个人的语言表达能力，尤其是对于初学者而言，是从模仿开始的。学生在模仿课文语言时，容易有成就感，教师应努力为学生创设语言实践的情景，把握重点句型，精心设计，让学生在运用语言的过程中及时把课文语言转化为自己的语言。……