山东省青岛市城阳第四中学 宫爱红

词汇教学在初中英语教学中始终是一个难以解决的难题。尽管以前的教学手段落后，教学方法生硬，但学生还是能掌握的不错。原因如下：一、学生的学习态度端正，肯下功夫；二、教材比较容易，词汇量少，考试时考察的能力不够全面；三、教学的安排课时量多。而现在的教材，词汇量大，更要求从听、说、读、写四个方面培养学生的能力，缺一不可。再者，由于按省规新课程要求课时量缩减，如果学生抓不住每单元的精髓，就难以取得好成绩。

进入初中后，学生经常谈论的一个话题就是英语难学。其实，对学生而言，学英语最重要的是掌握词汇这一关。很多学生厌恶学英语，厌恶的根本在于背单词。单词问题解决了，英语学习也就变得容易多了。如何背好单词呢？在教学实践中，经过长时间的探索与尝试，我找到了一些有助于学生背单词的方法。

一、根据读音规则记忆单词

对初学英语的学生而言，最有效的方法就是在学会音标的同时，能够结合基本的读音规则来学习词汇。

1.1 集中学习

a.先将英语48个音标集中教给学生。b.将21个辅音字母及其字母组合在单词中的发音教给学生并要求学生牢记。c.将五个元音字母在开音节、闭音节中的发音教给学生，并要求学生会读这些符合读音规则的单词。d.将元音字母组合在单词中的发音教给学生，并要求牢记。

1.2 分散巩固

为了让学生牢记这些读音规则，在接下来的一学期中进行分散巩固。……