江苏省仪征市青山中心学校 倪芳

目前，我国各级各科教师纷纷推动了在教学中对多媒体技术的大力应用，而单就初中英语课堂对它的运用来讲，其运用处于利弊兼存的状态，采取措施来推动多媒体技术在英语课堂中实现合理的运用，已经成为了初中英语教师至为关注的问题。本文便是从当前多媒体技术应用于初中英语课堂的不足以及教师对其进行合理运用的策略出发，对初中英语课堂利用多媒体技术来辅助教学的相关问题进行了探析。

一、初中英语课堂当前应用多媒体技术存在的不足分析

多媒体技术在提供诸多教学优势的同时，也存在着较为严重的不足。具体来讲，其不足主要体现在以下几个方面：

首先，初中英语教师在应用多媒体技术时，过多地注重多媒体所具有的视听优势，而往往忽略了这些优势与教学内容的结合，不能够借助这些优势充分地将应当传授给学生的知识有效地传递出来。以牛津八年级下册 Unit 3《Online travel》这一单元的讲解为例，教师在利用多媒体技术讲课时，不顾教材中对于单词、短语、短句及语法等的讲解，而单纯地借助多媒体为学生展现“Online travel”的相关事例，使得课堂教学产生了喧宾夺主的结果。

其次，初中英语教师在利用多媒体进行教学时，往往过多，过于繁杂地安排其教学的内容，且单一地利用多媒体的大屏幕投影技术实施讲解，既无法使学生真正地感受到多媒体教学的趣味性，也不能够帮助学生在固定的课堂时间内达到对于应掌握知识的充分掌握。……