江苏省连云港市浦南中学 李联华

农村初中英语学困生转化之我见

江苏省连云港市浦南中学 李联华

英语难学，尤其对于农村初中生来说更是最难学的学科之一。据调查，在农村中学有一多半的学生对于英语学习失去兴趣，有近30%的农村学生基本放弃了英语学习，如何转变这种现状，是当前农村英语教师不得不面对的残酷现实，只有转化了这些英语学困生，我们的教育才能称之为全面教育。

学困生 转化 措施

农村初中的学生由于英语基础差，又缺乏很好的英语学习环境，在初中英语教学中学生普遍感到学习英语有困难。据我们调查，有50%以上的学生对英语学习缺乏信心，有20%的学生学习英语中有困难。要提高学生的英语成绩，学习英语困难生的转化是一个重点，也是农村英语教学的一个难点。

一、农村初中英语学困生的形成原因

1.1 农村学生往往没有良好的学习习惯

农村学生的学习环境相对于城市学生来说比较自由，学习氛围也较松散，家长文化水平相对较低，家长经常在外工作，甚至长年在外工作，没时间管理孩子的学业，因此农村的学生往往缺少良好的学习习惯。

1.2 农村学生缺少良好的学习环境

在农村，虽然学校开设英语学科，但很多学生和教师只是把它作为应试科目，如非工作需要基本不会再碰英语。学生在学校里学到的英语知识也无法跟人交流，家人也不够重视。另外，在英语学习伊始有些学生可能一时半会听不懂，难免会产生畏难情绪，对英语的学习兴趣减弱，出现厌学、弃学的现象。……