浙江 潘君艳

探索小说阅读教学的别样精彩

浙江 潘君艳

人教版小学语文教材高段选编了许多的小说节选内容。但在教学中，由于有传统阅读教学的影响，教材内容的特点容易受忽视。要立足于课堂教学，从结合单元目标整体设计，有针对性地阅读；以课文为例，定向阅读；利用读书会形式，展开对整本书的阅读交流等几个方面进行，以利提高小说阅读教学的实效。

小说阅读教学 单元目标 读书会实效性

一、现状与困惑

（一）小说节选教材的编排

人教版小学语文教材选编了许多的名家名篇。从五年级下册开始，一些中外名著的小说以节选的方式进入了教材。教材的选编内容是根据单元主题进行节选的，其中，五年级下册第七单元以“中国古典名著”为主题，十二册第四单元以“外国名著”为主题。

（二）小说节选课文阅读教学的困惑

小学语文阅读教材内容，主要可以分为实用文本和文学文本两大类，但以实用文本为主，这两类文体的教学策略是不尽相同的。作为文学文本的小说节选课文，在以往的教材中，虽说有一些，但总量没有这么多，涉及面也没有这么广。在现行的教材中，从五年级下册开始，增加了这些小说内容，而且在各种文体的选材中比重较大，由此可见，小说是小学高段中的重要点。不过，虽然如此，由于受到传统的语文阅读教学的定势思维的影响，加上这方面的研究和可借鉴的经验很少，造成了我们一线教师许多教学上的困惑：