辽宁 丛苏利

如何提高小学生自己修改作文的能力

辽宁 丛苏利

小学《语文课程标准》明确指出：要逐步培养学生自己修改习作的能力，提出教师要重视指导学生学习修改自己的作文。我国著名教育家叶圣陶先生谈到作文修改时指出：“假如着重在培养学生自己改作文的能力，教师只给些引导和指点，该怎么改让学生自己去考虑去决定，学生不就处于主动地位了吗？养成了自己改的能力，这是终身受用的。”如何才能真正有效地提高小学生自改作文的能力呢？我结合自己多年的工作经验总结如下：

一、小学生自改作文应注重哪几方面

（一）字词的使用。文章的初步修改应从最基本的东西入手：看看文章中有无错别字，有无多字漏字，有无词不达意的地方。

（二）标点符号的使用。在指导学生进行修改前，我把修改符号下发给学生，让其熟悉，每次修改时要求学生用规范的符号进行修改。

（三）明确修改作文的四看：

1.看题目。题目是否符合主题，是否有亮点、新颖。

2.看材料。材料的详略安排是否得当，能否为更好地突出中心服务。

3.看中心。中心是否与题目相符、立意是否正确、新颖、深刻等。

4.看结构。布局谋篇是否合理完整，层次是否清晰。

5.看语言。语言是否通顺简洁、准确生动、妥帖得体。

当然，修改的范围是很广泛的，每次修改不可能也不必要面面俱到。教师可根据作文训练的要求和学生习作中出现的共性问题确定修改的重点，做到有的放矢。

二、授予方法 掌握自改要领

俗话说：“玉越琢越美，文越改越精。……