山东 徐会明

如何改变小学作文教学现状

山东 徐会明

在小学语文教学中，作文不仅是检测小学生获得的语文知识与能力的重要组成部分，也是素质教育的重要载体。习作能力是学生认识水平和语言文字表达能力的综合体现，也是评定语文教学效果的重要标志之一。然而，目前作文教学的现状不容乐观，隐含着种种弊端。那么，怎样才能改变小学作文教学的这种现状呢？

一、在感悟中触发写作灵感

“那些新芽，条播的行列整齐，撒播的万头攒动，点播的傲然不群，带着笑，发着光，充满了无限生机。”（《菜园小记》）这短短几句话，让我们生出许多遐想：这些新芽，一个个精神抖擞，迎接春光的问候，多像一个个钢铁战士，英姿飒爽，迎接首长的检阅。你看，它们多阳光，多灿烂啊！这样的大好时光，这些可爱的新芽们，怎舍得浪费，它们会使劲地生长。你一定很纳闷，为什么会有如此神奇的艺术效果呢？

你仔细看一下，就会发现，文字虽短，却是很讲究用词，用心推敲，“条”“撒”“点”字，让人想到菜园里的菜，种的简直像汉字一样横平竖直，有时又不拘一格，别具匠心。这几句话还用了拟人、排比的修辞手法，让人联想到这哪里是菜，简直就是一群朝气蓬勃的少男少女，享受着大好春光啊！从这些优美的文字中，让学生细细感悟，模仿练习写句子或者片段。

二、在观察中感受生活的美

作文最重要的要求是写出真意，也就是让学生诚实地说自己的话。那么，作文的源头是什么？……