江西 张秋宁

情趣作文 妙笔生花

江西 张秋宁

长期以来，社会上的人们把写作水平的高低作为衡量一个人语文水平高低的重要标准。在中学语文教学中，作文教学也占有重要地位。“课标”语文教学要培养学生听、说、读、写等能力，这就是说，把“写”作为语文教学中的一种重要能力来培养。在一般的中学语文测试题中，“写作”作为与“基础知识及其运用”“阅读分析”“文言文”相并列的测试内容，并占有40%的分数量。因此，作文教学理所当然地作为语文教学中的一个重要内容。

可事实上学生对写作的态度却令人担忧，他们普遍存在一种厌恶甚至逆反的情绪，写作纯粹是一种应付式或者应试式，并没有多少学生真正对写作产生兴趣，这在某种程度上和老师的引导有关，究其原因，是学生的写作的激情和写作的情趣没有激发出来。如何让学生情趣作文，妙笔生花呢？

一、积累素材 拓宽写作思维

阅读，作文的食粮。首先当紧紧抓住课内阅读不放松。语文教材是学生学习的重要载体。新教材中，像《夏天的旋律》、《春》、《散步》、《观舞记》、《安塞腰鼓》等选文大都锦心绣旨，文质兼美，内涵深邃，外延丰富，很值得研读。教师需通过精心地指导，让学生在读的过程中通过借鉴、迁移，逐步将思想、情感、语言、表达方式等内化为自己的语文素养。

“三分课内，七分课外。”作文教学不可忽视课外阅读。一是创造条件促进“读”。面对紧张的课时，繁重的任务，教师应毫不吝惜地分给学生集体阅读课外佳作名篇的时间。……