江苏 张锋

积累·模仿·创新— —浅谈中学作文训练“三步曲”

江苏 张锋

针对现实中学作文教学中的困窘，笔者从生活体验、素材积累、模仿创新等方面，力图运用积累、模仿、创新“三步曲”训练打通“蜀道”，突破作文训练困境，优化作文训练。

作文训练 三步曲 积累 模仿 创新

众所周知，作文教学是中学语文教学的重要组成部分，从当代素质教育的要求和语文学科的特点上来看，作文教学的地位是举足轻重的，可是许多语文老师常常会感叹：教语文难，教作文尤其难，让学生写好作文难上加难。很多学生把作文当作负担，有的更是哀叹“作文难，难于上青天。”但是，为完成任务，又不得不硬着头皮去写，七拼八凑，所得之文假不忍睹，空不堪读。怎样打通中学作文教学中的“蜀道”，引导学生强化学习的内驱力去写好作文呢？这是当前摆在语文教师面前的首要任务。笔者作为一位中学语文教师，在十几年的语文教学实践中，进行了一些有益的摸索尝试。

一、观察生活、体验生活，丰富积累

许多学生都认为作文是一件困难事，不知写什么，从何入手，那不妨就让学生从身边的小事写起，用心去观察身边的事与物。先以日记的形式来写，记叙、抒情、议论，自由发挥自己的思维与想象。可写个人生活，诸如性格、爱好、心事、心愿；也可以写学校生活、老师、同学或一堂课、一次活动；可以写社会生活如集邮、捐款献爱心活动、旅游；还可以写那万紫千红的自然，高山流水、花草树木、飞鸟鱼虫。……