山东 卢立云 战祥玲

如何指导小学生读写结合

山东 卢立云 战祥玲

一、诉之以理，在阅读中通过创新思维进行读写领悟

1.教会阅读，在把握文路中学会感悟。把握文路，就是要循着作者的思路去阅读悟写。这是一种以清楚作者写什么、为什么而写、怎样写和为什么这样写为目的的，从作者写的角度来感知和理解课文的方法。它不仅仅可以使学生在阅读中感受到作者构思的过程，清楚作者的写作动机，理解作者对材料的处理、对语言和写作技巧的运用以及对篇章结构的安排，透悟字里行间传递的情感信息，准确把握文章的思想脉搏，实现对课文由宏观到微观的感知和理解，更重要的是，它可以促使学生从满足自身写作需要的角度去感悟，去发掘，从中获得构思、立意谋篇、写法和语言运用等诸多方面的启发和暗示。

2.教会积累，在信息处理中发掘资源。小学语文教材中的课文所包含的写作信息主要表现为语言词汇、写作方法、观点理念、思想情感和知识信息五大类型。教学中如果我们能够着眼于满足学生的需要，从这五个方面引导他们去思考：课文中的哪些词语和句子自己有必要去积累，课文中哪些写法值得自己去借鉴，课文中的哪些观点和理念可以引鉴为自己文章立意的基础，课文中的哪些内容可以在自己的哪一些作文中作为素材。并在科学的方法上给以指导，让学生通过自觉的感悟、积极的合作和广泛地交流，实现对课文中丰富的写作资源的发掘和积累。……