高 臻，张 杰

（1.济南大学 历史文化学院，山东 济南250022；2.济南大学 教务处，山东 济南250022）

近年来，我国的课堂教学评价理念及其体系呈现出不断创新的态势，但是，与课程改革的其他方面相比较，课堂教学评价方面仍然是滞后的。推行多元化发展的课堂教学评价机制，突破教学评价对课堂教学改革的束缚，是急需探索的一项重要课题。

一、现代课堂教学评价的意义

（一）课堂教学是教学评价的重要组成部分

“教学评价就是根据教学目的，运用一切可行的评价技术手段对教学活动的过程及其结果进行测定、衡量，并予以价值判断的过程。”［1］1033通常有三种方式：一是对教学过程进行评价；二是对学生活动进行评价；三是对教学效果进行评价。教学过程评价是目前主要采用的，也是相对较为成熟的教师课堂教学评价，我们这里的课堂教学评价主要也就是探讨这方面的内容。或者说，我们这里的课堂教学评价主要是针对教师的课堂教学过程进行的评价。

（二）课堂教学评价是提高课堂教学质量和改进教学行为的重要手段

科学有效地进行课堂教学评价是现代教学的基本组成部分，它不仅是成功教学的基础，而且是进行各种教育决策的基础。传统的课堂教学评价由于过于注重其鉴别和筛选功能而受到广泛的争议，而现代课堂教学评价则更加注重评价目标的多元化，更加注重其在教师专业发展中的作用，对于提高课堂教学质量和改进教学行为具有重要的引导作用。……