杨 勇

（浙江省余姚中学，浙江 余姚 315400）

理论与方法探索

精心预设 实现精彩课堂

杨 勇

（浙江省余姚中学，浙江 余姚 315400）

凡事预则立，不预则废。作为教师，只有在课前精心预设，才有可能在课堂上实现精彩的生成。体育课的课前预设要比其他文化课的预设更为复杂。除了备学生、备教材、备教学方法、备教学媒体和课后作业外，还要备场地器材，甚至还包括天气情况及其他班级授课情况等。

1 备学生

教学的对象是学生，所谓知己知彼百战百胜。备课时，首先要充分考虑学生的因素。这其中主要包括以下几个方面。

1.1 学生的水平阶段

根据国家学生体质健康标准规定，高中学生属于水平五或水平六阶段。而事实上，学生间运动经历、动作技能的掌握情况存在很大差距，如在体操教学中，高中女生技巧学习套路动作，其中的单个动作在小学、初中时已学习过了。但大于1/3的学生之前从未接触过技巧，也从未进行过“前后滚翻”的练习。有1/3的学生在之前学过前后滚翻、肩肘倒立等动作。另外，一些学生在垫子上滚玩过，但没有正规的学过各种滚翻。针对基础差距如此之大的学生，教师显然不能采用统一教学，而需进行分层，对不同学生提出不同要求。

1.2 男女生比例

男女学生随着年龄的增长，身体素质的差距逐渐增大，对体育锻炼项目的兴趣爱好也在发生变化。在小学阶段，男女生教授同一内容，可以统一进度；在初中阶段，男女生学习同一内容的第1课时可以一起上，在以后课时中，就需要分层次教学了；……