纪宗淑，刘海燕

(安徽医科大学第一附属医院重症医学科，安徽合肥 230022)

隐性课程与医学职业精神的培养

纪宗淑，刘海燕

(安徽医科大学第一附属医院重症医学科，安徽合肥 230022)

当今社会医患矛盾不断升级，患者和社会呼唤良好的医师职业精神。职业精神是一种专业的态度、价值观、行为和关系的集合，不是学校正规课程内的独立课程，而往往是隐性课程的范畴。医学高等教育过程需要重视隐性课程的开发和利用，在潜移默化中，提高医学生的鉴别能力，使他们不仅获得精湛的业务能力，更要有良好的品德修养，努力做具有良好职业精神的现代医生。

隐性课程;医师职业精神;医学生

在许多医生包括医学生的眼里，十分看重对一种疾病的治疗方法或者一种手术的技术水平。而患者心目中的理想医生是什么?一项全国十座城市4，000名住院患者问卷调查研究表明，患者最看重的，是医师的职业责任感——忠诚于患者的利益，在患者对医院和医师期望的诸多因素中，医师的职业责任感排在首位［1］。一个现代医生的标准，不但要有丰富的医学专业知识及精湛的业务技术，还应具有良好的思想品德修养，即具有良好的医师职业精神(medical professionalism)。现行的医学教育过分偏重诊疗知识和技能的传授而没有真正重视学生的道德教育。心理研究表明，人的品格的形成不可能被老师像倒牛奶一样倒进学生的脑子里，品格的形成更多的是无意识的、内隐习惯的形成过程［2］。……