阮玉婷，田 京

(南方医科大学第二临床医学院珠江医院，广东广州 510282)

以科研能力培养为核心的PBL与TBL结合的教学模式应用探讨

阮玉婷，田 京

(南方医科大学第二临床医学院珠江医院，广东广州 510282)

目的加强培养医学本科生科研素质与创新能力，从根基上提高医学人才的质量。方法在南方医科大学部分见习生中成立PBL兴趣小组，开展以培养科研能力为核心的教学模式，展开学生分组演讲、讨论，最后教师结合临床点评。结果学生反馈良好，调动了学习积极性和主动性，与传统教学模式互为补充，并有助于提高其科研实践能力。

PBL;TBL;科研能力;教学模式

1 我国医学本科生科研能力现状及原因分析

医学是个日新月异的学科，在积极学习基本理论知识的同时，更需要学生与时共进，不断解决医疗中面临的实际问题。随着国际竞争日益激烈，传统的医学教育模式已不适应时代的发展。现代化高层次医学人才除了具备全球医学教育最基本要求(global minimum essential requirements，GMER)，还必须具有较强的科技创新能力［1］。创新思维基于实践，始于问题，创新能力在不断解决实践问题的过程中培养出来。如何提高学生的学习兴趣，培养学生分析问题和解决问题的能力及科研能力是当前高等医学教育所面临的新课题［2］。

然而本科生总体科研能力状况不容乐观，主要体现在:①信息收集获取缺乏主动性，方法偏少，以致对相关领域的前沿动态了解不够;②发现和独立思考问题的能力不够;③理论联系实践的能力不足;④归纳及演绎思维能力不强。……