董叔保，张 俊

（ 江苏省邗江中学，江苏 扬州 225009）

1 案例描述

一天课间操时，笔者经过单、双杠区时发现昨天刚刚修好的几根单杠拉线又不知被谁扯断了。再仔细一查看，大多数的单、双杠都出现了不同程度的锈蚀或由于人为的破坏而出现了松动的情况。笔者一方面迅速向学校后勤部门报修，以消除安全隐患；另一方面又在学校团委、政教处的协助下查找事件的原因。结果却令人可笑，原来是3个初二的男生出于对单、双杠的好奇，但又不知道怎么使用它们，其中一个同学便想出了先扯断拉线，后将杠子推倒的主意……

我们在知道原因后，在觉得可笑之余，却有了一种莫名的难过。原本用以教学和锻炼的单、双杠，现在却被我们闲置在一边，当做“摆设”“泄愤”的工具，甚至有的学校要不是为了应付检查，都不会添置单、双杠等体操器材。当然，在难过之余，我们更应该好好反思一下：为什么曾经经常使用单、双杠却不容易损坏，现在闲置一边了却经常被损坏呢？其实原因也很简单，以前的体育课中经常教授一些单、双杠的教学内容和利用单、双杠进行锻炼的方法。因此，学生懂得怎样正确使用它们进行练习，也会自觉保护它们以便能经常进行练习、巩固；教师为了教学的需要会定期的检查这些器材，对单、双杠等室外器材进行保养，这些器材一旦出现损坏也会立即报修。学校领导要求体育老师“体育课不能出事啊”，故现在的体育教学将“安全”置于了首位。