钟新军

（浙江省杭州市余杭区第二高级中学 浙江杭州 311100）

对中小学体育教学中快乐体育的审视与策略探析
——以杭州市余杭区研究为例

钟新军

（浙江省杭州市余杭区第二高级中学 浙江杭州 311100）

随着新课程的改革步伐，传统的体育教学模式逐渐暴露出学习气氛较沉闷，学生积极主动的参与意识不强等，这一切均不利于教学活动的开展,因此，必须打破传统的教学格局，构建适应时代发展要求的体育教学模式，“快乐体育”模式就是其中之一。本文通过文献法、对比分析法、总结提炼法等对中小学体育教学中快乐体育思想进行了审视，主内容包括对其存在的必要性、目前在认识上的误区以及依此思想进行的教法创新等。同时，文章又对在中小学体育教学中开展快乐体育的策略进行了提炼与分析。

快乐体育 终身体育 素质教育

研究发现传统的体育教学过分强调教师的主体地位、主导作用，认为学生只是一个需要教育的客体，只能被动地接受体育教师的教育培养，这就导致了学生主体地位的丧失，失去了学生的自觉性、积极性。众所周知，学生一定失去兴趣，那么就不能激发学习的动机，不能体验到满足需要的乐趣，也不能进行有效的学习。而快乐体育重视的是体育教学过程中学生的主体地位，教学中充分发挥学生的内因作用，即主体作用。快乐体育理论认为，重视学生的主体地位，激发和维持学生学习的兴趣与动机是提高教学效果的重要手段。……