潘红玲

（长沙理工大学体育部 湖南长沙 410076）

高校体育教师激励机制研究①

潘红玲

（长沙理工大学体育部 湖南长沙 410076）

高校体育教师是培养具有健康体魄的高素质人才的核心支柱，如何调动他们的积极性，建立一个良好的教师激励机制，加强和提高教师的整体素质，是每一所高校面临的一个关键问题。本文在系统分析高校体育教师激励机制现状和存在的问题基础上，提出构建高校体育教师激励机制的总体思路，供高校体育管理者借鉴。

高校 体育教师 激励机制

高校体育教师作为高校体育的第一资源，是培养具有健康体魄的高素质人才的核心支柱，是高校人才培养、学科建设的重要人力资源。如何调动广大体育教师的积极性、主动性和创造性，将其整合到体育教学、训练、群体及科研中去，如何加强内部管理，建立一套科学的、有利于体育教师人才培养和使用的激励机制，已成为高校进一步深化内部管理改革所面临的迫切问题，因此，建立一个良好的教师激励机制，加强和提高教师的整体素质，是每一所高校面临的一个关键问题。

1 概念界定

“激励”一词，作为心理学的术语，从心理发展角度来说，是根据人的需要，科学地运用一定外部刺激手段，激发人的动机，鼓励人充分发挥内在潜力，使人始终保持兴奋状态，朝着期望的目标积极行动的心理过程[1]。因此，激励是指激发人的动机以鼓励达到目标行为的一种管理过程[2]。

激励机制是指在组织内部通过制定和执行某些政策、制度、法规以及采取某些措施，构成对组织和个人产生激发干劲、规范行为、引导方向等作用，是调节组织运行，调动人的积极性的重要手段[3]。……