马庆兰

（江苏城市职业学院 江苏南京 210017）

对“自主考试”在高职体育选项课学习评价中运用的研究①

马庆兰

（江苏城市职业学院 江苏南京 210017）

高职体育课学生的学习评价是体育教学中的重要环节，是对学生体育学习的价值和效果的评定，对学生个体和教学质量都有着非常重要的作用和意义。文章运用多种研究方法，设计出“自主考试”的体育选项课学习评价方法，并将其在体育选项课教学中进行了实验研究。通过对实验组和对照组实验结果的对比分析，结果表明：“自主考试”的体育学习评价方法在体育选项课教学中的运用是可行并富有成效的，教学质量的提高较为显著。期望为高职公共体育课程改革提供有益的参考价值。

高职体育 选项课程 学习评价 自主考试

2002 年教育部颁发的《全国普通高校体育课程教学指导纲要》中明确规定：学生的学习评价应是对学习效果和学习过程的评价，主要包括体育与运动技能、认知、学习态度与行为、交往与合作精神、情意表现等内容[1]。现今对大学生体育学习评价普遍采用的是终结性评价，其主要采用一次性评价(考试)的方法，以定量指标为主评定学生的体育成绩。其主要目的是为了证明学生已达到的运动水平，注重学习后的最终结果，真正采取过程性评价的少之又少。因此，建立较为科学、合理、可操作性的体育成绩评定体系是一个现实的问题。对评价体系的改革，将有助于提高学生的积极性和互动性，进一步推进素质教育，更好地体现“终身体育”的教育思想，且对个人、家庭、社会、民族、国家都具有重要的现实意义和战略意义[2]。……