许长松

（江苏省铜山县大许中学 江苏铜山 221124）

体育教学中的体态语言

许长松

（江苏省铜山县大许中学 江苏铜山 221124）

体态语言是人的身势语或手势语，它属于非语言信息，是一种社会文化现象，是体育教育的“语言”因素。体态语言是联系师生双方教学的重要纽带，是体育教师教学的重要方法和手段。实际上，体态语言跟口头语言是紧密联系在一起的，起到的作用也不是口头语言所能代替的。它通过眼神、手势、示范动作、步姿等协助教学。体态语言在体育教学中对提高课堂教学效果,增进师生双向交流具有极为重要的作用。

体态语言

体育教学是一门学科,又是一门艺术。体态语言是体育教学中组织教学，传授基本知识,培养学生能力,提高学生素质的重要手段之一。经科学设计，巧妙运用,对营造活波愉悦和谐的课堂气氛,感染学生积极主动的参与各种体育活动，形成独特的教学风格，高效完成教学任务,提高学生修养，具有非常重要的作用。

身教重于言教。体育教育是一种通过身体活动而进行的教育，体育教学蕴含着身教的内容，体育教师是身教教育的直接贯彻者。人们通过对面部表情、举止、体魄、仪表、动作神态这些形象表现的判断、欣赏和感知而产生情感或情绪上的体验，并从中得到审美愉悦和享受，就是体态语言的美感。体育教师在教学中表现出这种美，不仅能使学生得到美的感受和陶冶，而且还可以帮助学生树立正确的体态语言审美观点和审美标准，激发学生对塑造优美体态语言的执着追求和力量。……