张彤

五年制高职教育是招收初中毕业生,实施五年一贯制培养模式，融中等职业教育和高等职业教育于一体,以培养面向生产管理第一线的高素质、高技能人才为目标的职业教育。[1]要使初中毕业生通过五年的职业教育，能力和素质得到全面提升，毕业后能够很快进入职业角色，胜任岗位职能，成为社会所需要的高技能专业人才，需要科学的人才培养模式。笔者以汽车商务专业为例，从人才培养模式选择、人才培养定位和人才培养途径多个视角，研究了五年制高职人才培养模式。

一、五年制高职教育人才培养模式的选择

（一）五年制高职教育的本质特征是人才培养模式选择的基础

五年制高职的本质特征是“高等职业教育、五年一贯制”。因此，五年制高职教育人才培养模式体现其“职业性”特征，坚持“以服务为宗旨，以就业为导向，以能力为本位”的指导思想，注重培养学生的综合素质，突出学生职业能力的培养；五年制高职教育人才培养模式体现其“高层次”特征，人才培养目标是培养面向生产管理第一线的高级技能型人才，专业教育是以高新技术性教育为主体，教学模式是高度产学研合作教育；五年制高职教育人才培养模式体现其“五年一贯制”的长学制特征，具有统筹安排中等和高等职业技术教学的优势，使中职教育与高职教育相贯通，既能保证高等教育的规格要求，又能突出职业教育的特点。同时，五年制高职学生入学年龄小、可塑性强，学生在校学习期间正是接受技能训练的最佳年龄段，通过对学生进行长期的反复技能训练，能够使学生具有较强的专业技术能力。……