余红梅

(武汉铁路职业技术学院铁道信号与工程系,武汉 430205)

0 引 言

教育部关于 “大力推行工学结合,突出实践能力培养,改革人才培养模式。要重视学生校内学习与实际工作的一致性,校内成绩考核与企业实践考核相结合,探索课堂与实习地点的一体化。”的精神近些年来一直引导着我国高职教育的改革,但与此同时,从各种渠道反映出来的教与学的效果却背道而驰,用人单位和毕业生满意度均差强人意[1]。目前我国高职教育占高等教育半壁江山之规模,如何提高其教学有效性,培养出合格的职业人才是社会的迫切需要。联合用人单位开发基于工作任务的课程体系是实现校内学习与实际工作相一致的基本保障,也是提高教学有效性的重要手段之一。

1 传统课程体系对学生学习有效性的影响

目前正是我国铁路和轨道交通大规模建设时期,对高等职业院校的相关专业毕业生有极大的需求,铁道通信信号专业一直是服务于我国铁路和轨道交通行业的传统专业,但在人才培养质量上却达不到用人单位的要求,一些重大的教学问题严重影响着当前学生学习的有效性,主要表现在：

1.1 课程体系日益庞大且严重无序化

铁道通信信号领域随着铁路的发展和一些新兴基础技术的应用诞生了许多新设备、新工艺、新的管理与维护模式,但体现在目前的高职课程体系中则是简单的补充,铁路上出现什么新东西,就增加一门新的课程或新的章节,致使课程体系庞大,同时缺少科学的序化设计,教师教起来困难重重,学生学起来难上加难,学不懂,又累又没有积极性。……