隧道工程技术课程教学改革的几点浅见

2012-08-06薛廷河

浙江交通职业技术学院学报 2012年3期

薛廷河

(浙江交通职业技术学院,杭州 311112)

1 课程教学改革的意义

国家中长期教育改革和发展规划纲要提出：2010-2020年要大力发展职业教育,到2020年,形成适应经济发展方式转变和产业结构调整要求、体现终身教育理念、中等和高等职业教育协调发展的现代职业教育体系,满足人民群众接受职业教育的需求,满足经济社会对高素质劳动者和技能型人才的需要。同时强调,把提高质量作为重点,以服务为宗旨,以就业为导向,推进教育教学改革,实行工学结合、校企合作、顶岗实习的人才培养模式[1]。

所以,作为高职院校的一线教师,首当其冲应担负起如何培养高质量技能人才及专业技术人才的重任。其中,教育教学是整个任务的轴心。而过去相当长的时间,国内高职院校各专业大都在摸索中前行,要么脱胎于原来的中专模式,稍加改进;要么沿袭本科的学科体系教学模式,改改样子包装一下,变成了今天五花八门的高职教学模式,显然,这些都已无法适应现阶段新的世界经济形势和中国职业教育进一步大发展的迫切要求。探讨如何完善和改进教学方法,打破旧的不适应职业教育规律的教学模式,成为当务之急。建立一个全新的有活力的职业教育教学新模式或新方法,合理的课程改革思路是一切行动的出发点[2]。