李同心

（河北省冀州市北内漳学校，河北 冀州 053200）

题目.重为1N的水能否浮起2N重的物体？

结果考生全给出否定回答.这道看似不难的题出错率如此之高，为什么呢？

分析：抽样分析后，感到考生普遍答错存在两方面原因.一是此题新颖，旨在考查学生的创新能力.而考查结果反映出学生创新能力较薄弱，思路还拘于教师的指导框架内.二是受到书本中实验的表象影响，未能深入理解G排（或V排），还只停留在物体浸在1N的水中，至多只能排开1N的水的粗浅认识上.由此，启发我们讲授阿基米德原理时，不能只停留在演示实验的重复操作与表面文字叙述上，更重要的是进行创造性的探究，指导学生透过现象，理解本质，对于结论中的G排或V排，该如何理解呢？可先作一番探讨.

取一只量筒装入少许水，体积记为V水.再选一个圆柱形蜡块，截面直径略小于量筒内径，但体积V蜡远大于V水.把它放入量筒内，可观察到蜡块既没碰底也没触壁，浮于水中，且在蜡块周围形成一层较薄的水层.此时水面指示读数为V′，则可知蜡块浸在水中的体积V浸＝V′－V水.根据蜡块重G与浮力公式，可求出蜡块排开水的体积对比可发现V排＝V浸，V排＞V水.

从结论中可引导学生理解原理中的V排应指物体浸没在液体中的体积，而非物体排出去的液体体积，与液体的多少无关.另外还可指导学生做一些简单有趣的小实验进一步加深理解V排.

阿基米德原理告诉我们，浸入液体里的物体受到向上的……