□ 班允强（河池学院体育系 广西 宜州 546300）

1、自1895年起源，排球运动以其广泛的群众性、技术的全面性、激烈的对抗性、严密的集体性在不断的变革和创新中昂首走过百年沧桑，为了表达对这样耄耋老者的敬意，有人送了他一顶时髦的帽子——排球文化，由排球制度文化、物质文化和精神文化三种面料组成。各高校纷纷把这项精神文明请进了校园，于是近几年“校园排球文化”之大家们在各学术期刊上怒放争鸣。笔者并不排斥所谓“排球文化”，但求明确和坚守“排球文化”之核心在于排球而非文化。高校排球教育发展的基础在于排球课程的有效性，在于高校体育教育改革如何在“健康第一”、“快乐体育”、“多元化体育”的指导思想下，结合学校办学经验和特色实现“健康快乐排球”和“多元化特色排球”。

2、高校体育教育专业排球课程改革学术研究现状

?

2.1、研究结果与分析

表一：2000年至2011年这12年间发表相关论文共83篇。对比前六年和后六年不难看出，从07年开始该领域相关论文在数量上出现大幅度增长。究其原因可能有以下几个方面：新一轮的课程改革（第八次）于2000年秋开始实施，在实施初期各领域都还处于朦胧阶段，经过五年的成长和沉淀，才取得了一定的成绩并以论文的形式表现出来；2005年开始的研究生扩招方案导致了一系列后遗症，不少研究生为了完成科研任务，花钱买期刊版面刊登自己的“论文”，而这些期刊在生存压力面前罔顾学术道德了。再次，以北京奥运会为契机，各类排球相关论文如雨后春笋般破土而出。……