孙 菲，宋正刚

（1.天津国际商务学校，天津 300221；2.南开大学 创业管理研究中心，天津 300071）

一、引 言

创业者是如何成功创建新企业并带领企业获得持续成长的？一直是创业研究的核心问题。早期创业研究认为，成功创业主要源于创业者的人格特质。但经过长达20余年的探索，特质论研究并没有取得令人满意的成果。直到上世纪末，Deakins等人在借鉴组织学习、发展经济学以及小企业关系网络等相关理论的基础上，首次提出了创业学习的概念，并认为“学习是创业的核心”（Smilor，1997；Deakins和Freel，1998）［1-2］。此后十余年创业学习研究取得了一系列重要成果。2005年，创业领域的权威杂志《创业理论与实践》首次推出了一期关于创业学习的专刊，对创业学习研究进展进行了系统的梳理。

与以往根据学习层次或学习来源为线索对创业学习文献进行综述不同，本文透过过程这一角度，将创业学习视为创业者在创业情境下的适应性机制加以考察，而学习方式的选择则体现了创业者与创业环境之间的交互作用。本文通过对最近10年发表在《创业理论与实践》（ETP）、《小企业管理杂志》（JSBM）以及《企业创业学杂志》（JBV）等有影响力的创业管理专业期刊中，有关创业学习过程研究的文献按照行为学习、认知学习和情境学习（Greeno，Collins和Resn⁃ick，1996）［3］三个不同的视角进行梳理，发现已有研究对于创业学习过程有着不同的认识，并且研究取向也表现出较为明显的差异；基于不同视角的创业学习过程研究正在从分化、对立走向整合、互补，这对深入剖析创业学习发生的内在机制，把握其未来研究方向具有重要启示。……