马红

【摘 要】古诗文教学是中学语文教学的重难点，本文分析了当前古诗文课堂教学中存在的六个问题。

【关键词】古诗文课堂教学 问题 理念

古诗文教学是中学语文教学中的一个重点和难点，教师讲得过多，不利于学生自我体会，老师讲得过少，又不利于学生的透彻理解。如何把握好古诗文教学进度和深度，直接影响教学效果。纵观当前中学古诗文课堂教学，仍存在如下问题：

一、古诗文教育理念的异化

在古诗文教学中存在“非生命化倾向”，在古诗文教学中也存在对客观知识的过分强调，而忽视学生内在生命情感的培植。古诗文课堂仍存在教师讲解为主，忽视了教育的对象是鲜活的生命个体，用一种统一的灌输和规范制约使学生僵化为物，成为吸纳知识的容器。不同个性的学生上课时却要求整齐划一，所要达到的教学目标和教学效果也出现了程序化标准化的特定要求。整齐划一的标准化教学不仅侵害学生的实体生命，还桎梏了学生内在的精神生命。学校生命化教育也越来越多地受到了功利化思想的影响，学生生命力受到压抑，变成对规范与制度的遵守和器械式的操。标准化的划一教育让学生的生命个性得不到彰显，生命活力明显不足。生命教育的提出就是对这种无视生命状态，将复杂的生命个体物化为器，对生命个体的摧残和扭曲的有力反拨，它使教育找到了教育的原点，以学生身心全面发展和谐为导向，尊重生命，关爱生命，健全发展生命，促进生命健康善好发展。……