何汶嵘

【摘 要】陶行知说得好：“发明千千问，起点在一问。”提问是幼儿园教学活动中不可缺少的教学环节，也是教师们经常运用的一种教学策略。教师的提问水平与策略直接影响到幼儿的学习兴趣和回答问题的积极性。要想在早期阅读中激发幼儿探究的欲望，应该从早期阅读的提问中着手，提高提问的有效性。

【关键词】早期阅读 教师提问 有效性

问是思之始，学之端，也是幼儿教师进行教学的重要环节。尤其是在早期阅读活动中，有效地运用提问策略，可以打开幼儿思维，促进幼儿思考，使他们一步步跟着教师的思路进行早期阅读学习。因此我们要重视早期阅读中提问的有效性，这是教学中的关键。幼儿的思维过程往往是问题开始，在我们要精心设计提出的问题的同时，可以点燃幼儿思维的火花，激发他们的探索欲望。

一、问题的提出

许多幼儿园纷纷开展早期阅读教育活动。在早期阅读活动中要让幼儿与教师有效地来互动激发幼儿对早期阅读产生浓厚的兴趣。那么如何在早期阅读中激发幼儿探究的欲望呢？我想应该从早期阅读的提问中着手，改变早期阅读活动中提问教学的现状，使提问更具魅力与艺术，更能激发幼儿的发散性思维，促进幼儿阅读概念的形成，引导幼儿主动从多角度、多方位思考问题，并引导幼儿真正有效地学会生存、学会学习。然而当前的幼儿园早期阅读教学中，教师提出的问题往往低端低效，达不到预期的效果，从而影响到了幼儿早期阅读的积极性。……