李黎 卜玲芝（重庆市渝北区南华中学）

一、前言

武术是以中华文化为理论基础，以技击方法为基本内容，以套路、格斗、功法为主要运动形式的传统体育。学生通过看武打电影、武侠小说，痴迷高深武技，崇拜武林英雄，同学之间还时常“过招”，对武术颇感兴趣。但是，由于受到环境、资源等因素的影响，导致他们狭隘地认为武术只是强身健体、防身自卫的手段，甚至错误地理解为武术就是打架。因此，本地区武术教育和活动开展现状不容乐观。本研究以解决武术教学内容为主题，以提高学校教学质量为目的，从学校实际出发，探讨、实践、分析、反思现实问题，寻求解决途径和办法，使学校体育的发展和学生的个体发展得到共同进步。

二、形成具有地方特色的武术教学内容

为了突出武术教材的地方特色，本研究在编写教材内容时多次对区内武术名人、武术教练和老拳师进行访谈、讨论，收集本地武术拳种及资料，并通力合作，改编套路，编写教材。如下表：

表一：各年级教学内容

三、武术内容教学实验与分析

1、教学质量对比

将初2012级4班学生随机分成实验组和对照组进行实验，每组25人。经过六节课的教学、复习后，进行两次考核，每次考核间隔两周。每完成一个动作标准，能体现攻防含义得3分，全套动作共90分，遗忘一次扣2分，动作不标准扣0.5分，动作错误一次扣2分（累计扣分），精神面貌分为10分。

表二：实验组与对照组教学质量基本情况

实验组（二）83.1 25 3.26对照组（二）69.5 25 11.35

如表二所示：从以上数据分析，实验组的教学质量明显优于对照组。……