金林娟

摘要： 班主任工作是学校教育的枢纽，班级管理直接影响到学校教育教学的质量。班主任倾注了精力和心血，但是结果总是大相径庭，许多班主任为之忧心忡忡。本文围绕这一问题从班主任应该学会“本色做人，角色做事”方面展开论述，以对教育教学工作的同仁起到借鉴作用。

关键词： 班级管理 多面手角色

班主任工作很琐碎，总是花费了班主任们很多精力和心血。但往往班主任的付出与收获比例不成比例，我当了8年班主任，一路走来，听到的哀叹声、唏嘘声不少。

说实话，班主任们都做得很辛苦，都很尽责，但结果往往大相径庭。那么花了很多时间，到头来，为何成效甚微呢？

围绕这个问题，我在此谈谈建议和做法，与同行分享。

班主任主要任务是：带好班级，教好学生。但是正处于青春发育期的初中生们来自不同的家庭，教育背景不同，性格迥异，个性鲜明又精力充沛。面对如此活泼的学生，管理方法一成不变的老师能做好本职工作吗？实在令人担忧。

班主任应该是个“多面手”，学会“本色做人，角色做事”。

至今我仍清晰地记得读研时我的一位导师说的话：一个想成为优秀班主任的老师，他的性格、志趣、才能都应该是丰富多彩的。有一千个读者，就有一千个哈姆雷特，试想，如果莎士比亚笔下的哈姆雷特不是一个性格多面体，那么如何让读者有这么多的解读结果呢？反之，读者如此热衷《哈姆雷特》，很大原因为多面性的哈姆雷特给了他们不同的人生启示、情感关怀与启迪。……