盛大利

摘要： 文章认为，在语文阅读教学中可通过激活文字，培养想象力；架设桥梁，激发想象力；放飞思绪，拓展想象力，从而让学生在阅读中展开想象的翅膀。

关键词： 语言阅读教学想象力培养方法

哲学家黑格尔说：“艺术家最杰出的本领就是想象。”爱因斯坦认为：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”著名科学家牛顿有句名言：“没有大胆的猜想，就不可能有伟大的发现。”所以说，想象构成了创新的基础，是一种极其可贵的思维品质，尤其是在这个高度信息化、知识化的时代，培养学生的创新精神，激发学生的创新意识，已成为时代对教育的迫切呼唤，国家发展对教育的强烈要求。因此《语文新课程标准》要求语文教学“在发展学生语言能力的同时，发展思维能力，激发想象力和创造潜能”。那么，在语文阅读教学中怎样培养学生的想象力呢？

一、激活文字，培养想象力。

语文教材出现在学生眼前的仅仅是一行行文字，而教育家叶圣陶说：“读者看到的是写在或印在纸面的文字，但看到文字并不是他们的目的。”那么怎样才能进入作者所创设的意境之中，理解作品的意蕴呢？这就需要想象。阅读教学中，语文教师的任务之一就是引导学生驰骋想象，透过文字看到图画，透过语言看到生活，置身于作品之中，获得人生感悟和美的享受。

如欣赏马致远的《天净沙·秋思》中“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马”的句子，作者并没有直接诉说旅人的悲凉情怀。……