边策

兴趣作为人的非智力因素，是学生学习活动中最活跃的因素，是心理学研究的问题之一。当今世界各国的竞争是综合国力的竞争，而综合国力的竞争归根结底是教育的竞争，国民素质的竞争。基于此，我国开始致力于素质教育并因此实行了新一轮的基础教育课程改革。在基础教育课程改革的目标中明确提出：“关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能。”

化学学习兴趣 初中生 教学策略

一、研究的背景

1.基础教育课程改革的实行

新课程改革目标中明确提出：“关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能。”而《全日制义务教育化学课程标准(实验稿)》中也明确指出要注重学生学习兴趣的培养。由此可见，学生学习兴趣的培养在基础教育课程改革和义务教育化学课程中占有重要的地位。

2.学生自身发展的需要

初中生心理发展的特点之一是好奇、敏感，但并没有形成稳定的兴趣与爱好。因此，教师对学生的兴趣、爱好给予正确的引导、培养，将有利于学生身心的健康成长，有利于学生自身的全面发展。

而作为九年义务教育重要组成部分的化学课程，在教学中有意识地培养学生学习化学的兴趣，既是顺应素质教育、基础教育课程改革进行的需要，又是有利于课堂教学开展及学生身心发展的需要。因此，对初中生学习化学兴趣进行研究是必要的。

二、兴趣概述

1.兴趣的界定

辞海中对兴趣的解释为：“注意与探究某种事物或从事某种活动的积极态度与倾向。……