杨道云

高等教育改革力求人的可持续发展，作为高等教育重要的一部分，外语教育也要求从可持续发展的观点考虑教育教学，探索外语教育与可持续发展的规律，以求用可持续发展的观点来指导外语教育教学实践活动。以高校大学英语教学为例，针对高校大学英语教学现状及存在的突出问题，提出了8条应对策略，旨在呼吁高校在推进大学英语教学改革时，应该致力于充分调动教与学双方积极性，为提高学生语言学习效率，真正培养大学生的英语综合运用能力创设可持续发展的环境。

大学英语教学 现状 问题 对策 可持续发展

一、引言

可持续发展 ( sustainable development )亦称“持续发展”。1987年，挪威首相布伦特兰夫人在她任主席的联合国世界环境与发展委员会的报告《我们共同的未来》中，把可持续发展定义为“既满足当代人的需要，又不对后代人满足其需要的能力构成危害的发展。”这一定义得到广泛接受，并在1992年联合国环境与发展大会上取得共识。我国有的学者对这一定义作了如下补充：可持续发展是“不断提高人群生活质量和环境承载能力的、满足当代人需求又不损害子孙后代满足其需求能力的、满足一个地区或一个国家需求又未损害别的地区或国家人群满足其需求能力的发展。”还有从“三维结构复合系统”出发定义可持续发展的。美国世界观察研究所所长莱斯特.r.布朗教授则认为，“持续发展是一种具有经济含义的生态概念……一个持续社会的经济和社会体制的结构，应是自然资源和生命系统能够持续维持的结构。