马艳喜

语言是人类最重要且不可缺少的交际工具，职业学校培养学生的要求与目标决定了对学生的英语教育要着重于实际运用能力的培养与锻炼。英语交际教学法这种教学方法已经成为东西方英语教育工作者所广为接受和采纳的方法，教师可通过设置不同的情景，让学生身临其境地感受英语。

英语交际教学法 职业学校 英语教学

语言是人类最重要且不可缺少的交际工具，交际功能也是语言最重要的社会功能。职业学校的要求与目标是学生毕业后能够迅速地适应社会工作的需要，他们所学的英语不是用来应付各类的大、中、小考，而是为了运用于实际工作的各种场合，这种培养目标就决定了对学生的英语教育要着重于实际运用能力的培养与锻炼。如何让职业学校的学生更好更高效地掌握今后工作所需的英语？英语交际教学法是实现这一目标的有效的方法。因此，在英语教学的过程中，设立适合于专业性质的各种情景，让学生在模拟及真实情景中学习英语，获得最直接最形象的语言表达方式，是职业学校中英语教学工作者应该探讨的话题。

一、英语交际教学法

自从美国人类学家海姆斯（Hymes）1971年在《论交际能力》一文提出著名的交际能力的概念以来，交际教学法经历了实践的考验并不断发展和改进。交际法这种教学原则已经成为东西方英语教育工作者所广为接受和采纳的原则。交际教学法的核心认为语言首先是一种社会交际的工具，因而主张以具体的交际功能项目为主要线索来安排教学内容，并根据学生将来工作的实际需要来确定其培养目标的侧重面，加强针对性。……