吴新红

由于在学校组织中的重要地位，教师对学习者的学习活动存在着积极与消极的双重影响，教师在态度与方法上的恰当与否，都可能影响学习者的学习效果。

学习活动 双重影响 学习效果

我国著名教育家陶行知先生说过：“真的教育是心心相映的活动，唯独从心里发出来的，才能达到心的深处。”从陶行知的话中，我们不难领会，离开了情感，一切教育都无从谈起。

一、教师管理

教师管理的核心在于自律，即要求教师自己严格要求自己，激励自己成为一名合格的甚至优秀的教育工作者。

1.明确师爱的内涵，营造师爱的氛围

师爱是乎凡而伟大的，是教师发自内心由衷的热情，是一种自我牺牲、依恋不舍的道德情感，是教育成功的关键。如何在教育实际中营造师爱的氛围呢？首先，要改变传统的教育本位论，蹲下身子去看待学生，明确教育是唤醒，而不是对学生的给予。其次，要注重营造好“大家”，做好“家长”民主管理。通过组织各种类型活动，引导学生主动参与，在活动认识自我：再次，教师要细心、耐心的帮助每一位学生，从细小处入手，发现学生的优点、缺点，给予表扬或帮助改正，给学生无微不至的关怀；最后，注重教育方法，动之以情、晓之以理，春风化雨、润物无声。教师只有无私的去爱学生，对学生慈爱，才能激起学生感情上对教师的敬爱。这样才能使学生亲师信道，赢得教育。

2.把握师爱的教育性，注重引导

师爱如同和煦的春风，无声的拂过学生的心灵。……