丁庆红

自2004年实施普通高中新课程改革以来，高考物理试题坚持体现新课程改革的精神，适当地渗透新课程的理念和目标。试题内容立足高中物理教学实际，体现重视基础、突出能力、关注考生素养、注重思维水平、强调联系实际、学以致用等与新课程一致的做法，引领高中物理新课程改革。

重视科学探究是我国新一轮基础教育改革的核心。科学探究，是指科学家在研究自然界的科学规律时所进行的科学研究活动。20世纪80年代后，我国和一些发达国家将科学探究作为一种教学方法引入教学过程中，让学生处于动态、开放、生动、多元的学习环境中，使学生通过类似科学家的探究过程理解科学概念和科学探究的本质，并培养科学探究能力，从而将学习重心从过分强调知识的传承和积累向知识的探索过程转化，使学生从被动接受知识向自主学习转化。科学探究的形式是多种多样的，有提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作等几个环节。科学探究既是物理课程的重要内容，又是重要的教学方式；既是学生学习的学习目标，又是物理学习的重要方法。

近几年来，高考物理试题在突出探究性，体现新课程理念方面作出了很多有益的尝试。

1 高考物理试题凸显探究性

1.1 高考物理试题提供的素材具有探究性

一道好的物理试题，就是一个科学问题。2008年上海高考物理试题，其中有一道以在伽利略羊皮纸手稿中发现的斜面实验数据为命题素材，让考生沿着科学家的足迹探究问题。……