□薛耀琴 [太原工业学院 太原 030000]

□王荣斌 [浙江大学 杭州 310031]

一、理论现状

关联理论是给国内外语用学界乃至语言学界带来较大影响的认知语用学理论[1]28，属于后格莱斯会话含义理论，由巴黎大学的斯波伯和威尔逊共同提出。两人于1986年联合出版了《关联性：交际与认知》[2]，从关联角度对话语理解进行了详细研究，将交际定位为明示—推理模式，弥补了以往话语理解过程研究的不足。姜望琪将关联理论的发展归纳为三个阶段：成长期、成熟期以及修订期。成长期是指《关联性》一书出版之前的理论发展阶段，包括关联性思想的雏形，关联原则的统括说，关联性思想的深化。成长期的关联性思想主要反映在斯波伯和威尔逊1979年到1983年发表的四篇文章中。1979年的《现代的语言学：乔姆斯基革命的成果》首次披露二人正在写作《关联性》；1981年的《论格莱斯会话含义理论》提出了关联原则的“统括说”(subsume)；关联性思想在1982年发表的《理解理论中的相互知识与关联性》与1983年的《如何界定“关联性”》中得到了进一步深化，否认语境是给定的观点，反对一般所谓的相互知识假设，开始关注投入与产出比对关联性的影响等[3]。1986年《关联性》一书的出版标志着关联理论走向成熟。该书将关联原则定义为：“每一个明示交际行动都传递一种假定：该行动本身具备最佳关联性。”[2]1581995年，斯波伯与威尔逊出版了《关联性》第二版，对关联理论作了一系列修正，区分了交际关联原则与认知关联原则，将第一版中的定义称为交际关联原则(第二关联原则)，并增加了认知关联原则(第一关联原则)：