吉祥波

(北京师范大学人文宗教高等研究院，中国北京100875)

一、阿汉元音对比和韵母偏误预测

第二语言语音习得过程中，根深蒂固的母语音系的听感和发音习惯会对他们在接受目的语音系语音过程中产生极大的影响，使他们所形成的中介语音系统发生偏误。因此，对外汉语语音教学不仅应从汉语音系特点出发，而且还应针对学生汉语语音偏误的特点和规律，以学习者的母语音系为参照进行教学。阿汉两个语音系统有一定的共同性，但更多表现出的是两者的不同，主要体现在语音系统的各级单位层次上。作为教师，应该完全系统地掌握两种语言语音系统内部的对比关系，必须清楚地“知道每个音的发音部位和发音方法，只有这样，才会提高辨别能力，知道学生错在哪里，也才能有针对性地加以纠正。”①

(一)阿汉元音对比

元音是发音时声带振动、气流不从鼻腔而从口腔经过且不受阻碍的音。

要对阿汉元音进行对比分析，先要对这两种语言的各个元音发音特点有一个比较全面清晰的认识。现在，我们采用《阿拉伯语汉语对比研究》中的“阿汉元音发音特点比较表”，②来直观、系统地认识它们的元音发音特点。

阿语的元音是靠标在辅音字母上、下的发音符号来表示的。汉语的元音记音符号是汉语拼音，采用国际通用的拉丁字母。

阿语中有六个单元音，其中三个短元音，三个长元音。汉语中有十个单元音，其中七个是舌面元音，三个是特殊元音(两个舌尖元音，一个卷舌元音)。……