巧用资源，让学生走进生活解决数学问题

2012-05-28罗源县中房中心小学

海峡科学 2012年7期

罗源县中房中心小学陈文

巧用资源，让学生走进生活解决数学问题

罗源县中房中心小学陈文

教学资源无处不在、无时不生、取之不尽、用之不竭，教学中，我们应不失时机地有效开发、利用和盘活现实生活资源，以激发学生主动参与，更好地让学生走进生活，解决数学问题。该文从活用“教材”资源、力求“材”源茂盛，重用“人材”资源、凸显“人尽其才”，引用“撞材”资源、尽享“教学双赢”等方面阐述从生活中巧用教学资源的方法。

教学资源解决问题巧用小学数学

反思我们现行的数学课堂教学，有许多课总是跳不出“以本为本”的框框，对教材中脱离现实生活和社会实际的教学内容，不加工也不改造，原原本本地搬进课堂，课堂教学设计没有现实感，没有把学生看成是活生生的人。“巧妇难为无米之炊”，缺乏丰富生活情境的数学教学如同患了“贫血病”，不能满足学生实际生活的需要，学生无法领略“数学来源于生活”的丰富内涵和“数学为生活服务”的深刻意义，很难调动他们的学习积极性和主动性。《数学课程标准》指出：学生的数学学习过程必须建立在已有的知识经验基础之上，数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的。因此，教学中，我们应不失时机地有效开发、利用和盘活现实生活资源，以激发学生主动参与，更好地让学生走进生活解决数学问题。