何新英

【摘要】船舶CAD/CAM是一门理论性和实践性非常强的专业核心课程。文章提出了建设“教学做”一体化教学模式的必要性，从教学思路、教学内容、教学方法、实训教学及教材与教辅资料的编写等方面阐述了一体化教学模式的建设。

【关键词】船舶CAD/CAM “教学做”一体化 教学模式

【中图分类号】U662.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2012）10-0056-02

引言

船舶CAD/CAM是我院开设的一门新课程，也是船舶专业课程体系中的一门非常重要的核心专业课，该课程涉及面广、综合性强、与工程实际结合非常紧密，具有很强的理论性和实践性[1]。而目前，一方面是船舶制造企业很难在同一时间接受批量学生进行系统的实习，使得学生难以系统获得对企业实际经营活动和运作流程的认识，另一方面，企业对毕业生工作经验和实操能力越来越看重，要求学生上手快，能迅速进入角色。针对上述矛盾，本文研究旨在探索如何构建基于工作过程的“教、学、做”一体化的教学模式，以拓展我校船舶工程类专业学生的创造性思维、提高学生的动手操作能力、理论联系实际的能力，培养出大量能操作、能设计、懂维护和管理的船舶CAD/CAM 专业技术人员，并使培养出来的学生毕业后就能马上进入相应工作岗位。

1.我校一体化教学现状

我校在开展基于“教、学、做”一体化的工学结合的教学模式已经起步，需要进一步拓展和深化。而真正做好基于“教、学、做”一体化的工学结合的教学模式又有较大的难度。由于各种原因……