魏燕 陈一威 肖若辉

【摘要】随着计算机技术在各个行业中的应用，大学计算机基础课程已成为高校开设的一门非常重要的职业基础课程。本文在分析温州科技职业学院计算机基础课程的教学现状及存在的问题的基础上，提出了构建以专业能力为目标的差异化教学体系的设想，并从师资与学习资源、教材分专业、教学目标分层、教学设计与方法分层、学生评价分层等方面进行了具体的探讨，对差异化教学体系构建的实施前景进行了总结与展望。

【关键词】计算机基础专业能力分层差异化教学

【基金项目】温州科技职业学院教改一般项目（kjxyjg1130）。

【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2012）10-0217-02

随着计算机技术在各个行业中的应用，绝大多数高校毕业生在工作中都需用到计算机进行办公，这就需要学生在校期间能够掌握较为扎实的计算机基础知识和操作技能。因此，大学计算机基础课程已经成为高校开设的一门非常重要的职业基础课程。但是，不同的专业，对计算机技术有不同的要求；不同的学生，对计算机知识的掌握程度和接受能力也不一样，如何来解决这些问题呢？作者所在院校温州科技职业学院已经对该课程进行了项目制教学的改革，但是在实施过程中还是存在一些问题。本文根据调查研究，并结合作者在工作中积累的教学经验，对构建以专业能力为目标，在班内实施大学计算机基础差异化教学体系进行了探讨。

一、教学现状及问题分析