马清华 李传峰 周正国

现行的教育，在具体的实践中有些动态的关系是难以处理，需要教师准确把握学生状态，适时调整，让学生既亲其师，信其道，又不一味盲从，使他们的感觉、知觉、记忆、思维等心理活动始终处于一种积极的良性状态。那么，教师在教育教学中怎样才能准确处理、适时把握，让学生信其道呢？

一、民主与集中相济

树立真正的教育民主思想，民主平等是现代师生关系的核心要求，师生关系由以前的专制型或权威型转变为合作型或平等中的首席的关系。教师给予学生更多的是鼓励和尊重，师生之间是一种理解、信任、合作的关系。教师的角色意识也发生相应的转变，由以前的主宰者变成学习活动的参与者。

二、尊重与鞭策并举

尊重与鞭策要选择适当时机，掌握分寸。有时需要及时，在学生表现出良好行为，取得一定进步时，应马上给予尊重表扬，及时强化。这样做，坚定了学生做出正确行动的信念，维护了被表扬者的积极性，还能够教育其他学生，使其产生积极向上的动机。有时则需要延缓，应因人因事而定，决不能一刀切。

三、关爱与严厉交融

严和爱在教育教学中和谐统一，相辅相成。教师要正确运用“爱”这把钥匙来打开学生心灵的窗户，从生活上、学习上等多方面给予关心照顾，使学生从心灵深处感到教师这种爱是深沉的、真挚的。教师对学生的热情期待也是学生努力学习的动力来源，它能有效推动学生的发展，促使学生的进步。……