张立军

在中学英语教学过程中，拥有健康的情感态度是学生成功习得语言的关键。同时，健康的情感态度也正是在此教学过程中逐步培养起来的。应该说，培养学生良好的情感态度既是促进英语教学的重要手段，又是英语教学活动所要达到的核心目标，是包含同一问题两个方面的辩证统一体。在新一轮课程改革浪潮的推动下，通过英语教学来促成学生们良好的情感态度已成当务之急。我紧扣新课改的要求，从学生的实际特点出发，结合对现实案例的分析，根据英语新课程标准，经过长期思考与调研，分板块、有针对性地提出以下对策与建议：

一、建立良好的师生关系

为了解学生的情感态度，帮助他们培养积极的情感，克服消极情感，教师首先必须与学生建立良好的人际关系，尽管很多情态因素有外显和表现，但更多的情态是内在的。良好的教学过程是师生相互沟通、相互交流从而增强师生情感交融，促进学生学习能力提高的过程。教学中应树立民主平等的师生关系，创造和谐轻松的学习氛围，使学生对老师产生信任感、亲近感产、亲切感。教师可轻松愉快地通过英语教学上的艺术性、形象性、趣味性揭示英语教材本身的魅力，达到调动学生的积极性和主动性。比如在学生刚上初一时，先教学生一些简单的日常用语，如见面、道别、致谢、道歉、家庭成员的称谓、时间、年龄、性别等。鼓励他们在适时地适当地使用这些用……