范伟玲

摘要：随着经济的发展，国际交流日益频繁，掌握国际语言——英语显得十分重要。因此学好英语，掌握英语是学生和家长的共同心愿。但在我国由于没有良好的英语语言环境，汉语的方块词和英语拼音文字又毫无借鉴作用，故学生在学完字母后，开始学单词时就碰到了英词单词难记住的学习障碍。因此，本文拟从研究学生词汇学习的困难入手，探讨进行词汇学习的策略和方法。

关键词：高中英语词汇；词汇记忆问题及对策

美国著名作家和教育家L.Ron.Hubbar先生的教育理论认为，影响理解和应用的最重要因素是词汇。词汇是语言的最小意义单位，就像高楼大厦的最小组建结构都是砖头和沙砾一样。人类思维活动和思想交流首先是依靠词汇进行的。不熟练的掌握词汇就不可能掌握一种语言。而语言学家Wilkins更有一句名言：没有语法只能传达很少的信息，没有词汇则什么也无法传达。从这个意义上讲，一个人掌握的词汇量就代表着他的外语水平的高低。但在我国由于没有良好的英语语言环境，汉语的方块词和英语拼音文字又毫无借鉴作用，故学生在学完字母后，开始学单词时就碰到了英语词汇难记住的学习障碍。因此发展学生的学习策略是可能的。要使词汇学习真正有成效，就必须在日常教学中加强对学生学习策略的指导，并将策略训练有计划地渗透到课内外的教学之中。因此，本文拟从研究学生词汇学习的困难入手，探讨进行词汇学习的策略和方法。……