赵晓华

【摘要】新课标与时俱进，体现了教育改革的方向，有利于新时期加强思想政治课教学。同时，它也对广大的思想政治课教师提出了挑战，对教师的教学思想、教学方法、教材处理等各个方面提出了新的要求。

【关键词】初中政治；教学；方法

【中图分类号】G632 【文献标识码】A 【文章编号】1009-5071(2012)03-0102-01

1 实现以学生为主体的转变

1.1 确立新的学生观。学生是教育工作的最主要的对象，学生观的核心内涵是把学生看做人还是看做物。我们必须认真克服在口头认为学生是人，而在实际工作中普遍把学生当做物摆布的现象，彻底改变把学生当着消极被动接受知识、应付考试的“存储器”的一切做法，把学生当着真正的学习主体。在课程实施的每一个环节上，充分考慮如何保护并发挥学生的主动性、积极性，努力在新课程改革的实践中，实现向关注每一个学生的发展的转变。

1.2 确立新的人的全面发展观。人的全面发展是教育追求的理想目标，但由于应试教育的束缚，往往只专注知识和技能，甚或只专注考试分数。较少关注人的主观能动性、创造性的发挥，阻碍了人的价值的实现。事实上，人的价值是内在地统一于人的德、智、体、美、劳等全面发展之中的。我们必须明白21世纪的教育不仅仅在于知识和技能的把握，更不是单纯地追求考试分数，而是养成学生健全的个性、人格。这就要求我们应从“知识与技能”“过程与方法”“情感态度与价值观”诸方面促进学生的全面发展。……