郑 君

【摘要】高技能人才评价体系是指基于校企合作、工学结合人才培养模式改革，为保障高技能及其具备职业能力 素质能力目标，保障人才培养符合行业标准、学校的标准，由学校、企业(行业)联合组成调查评价团队，对实习、就业的学生分阶段、有计划地进行能力评价。并对评价体系，如何发挥其公正性、公平性和科学性，进行更加深入的探究。

【关键词】标准；指标；能力；评价体系

【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】1009-5071(2012)03-0025-02

高职教育改革不断深入，以高职教育的培养目标为基础，体现重点提高学生的职业能力、素质能力，毕业后能满足社会、行业、企业要求，并能上岗胜任工作的人才。一段时间以来，社会、企业对高技能人才的需求和学校培养出的人才在职业能力和素质能力存在错位，导致学生就业系数高但就业质量低，甚至“毕业即失业”或“转岗”现象极为严重。如何保证高职人才具备足够的职业能力和素质能力满足社会、企业的需要，这就需要建立一整套依据行业、学校、企业、社会、家庭五方打造的高技能型人才评价体系，可以从根本上实现企业人才需要和学校培养人才无缝对接，实现校企融合。

1 评价体系构建的原则

人才培养符合“三个标准”（行业标准、企业标准、学校标准）；实现“四个自主”学生知道自己努力的方向、教师知道自己指导的方向、教学知道自己的教育方向、企业知道自己人才的方向。全面性、系统性科学性。对学生综合素质的评价应建立发展性评价观。……